【践行核心价值观】为残疾儿童 插上“隐形翅膀”
发表时间： 2021-02-24 来源：漯河文明网
杨林红是市残疾人康复教育中心的老师，从事特殊教育工作已有5年多时间。她用自己的专业知识教育、帮助残疾儿童，在工作岗位上践行教育初心。“我最高兴的是看到孩子们进步。当教师，我感到特别幸福。”日前，杨林红在接受记者采访时说。
记者见到杨林红时，她正在辅导3名有听力障碍的学生写作业。根据这3名学生的康复情况，杨林红采取不同的方式与他们交流。其中一名学生听力损伤严重，几乎不能听到声音，辨别他人话语需要看口型。每次和他交流，杨林红都会让口型夸张些，便于他理解。
杨林红说，大学毕业后，她曾经在普通学校教语文，支教时接触了特殊教育。看到一些孩子因为身体残疾在就学方面遇到困难，她就开始学习特殊教育课程。后来，她到市残疾人康复教育中心工作，专门为残疾儿童服务。
杨林红负责给听力障碍的学生上集体课。学生年龄不同、认知程度不同、学习进度不同，杨林红就采取不同的教学方法分层次教学。“因为听力障碍，很多学生的认知能力受到影响。要教会他们一个词语或者一个句子，不能靠简单的重复。”杨林红说，教学生“冰箱”一词时，她通过图片介绍冰箱的用途，带学生观察冰箱内部构造，通过多种感官刺激帮助学生记忆。
杨林红班上的一些学生平时由爷爷、奶奶照顾。对于老师介绍的康复知识，老人理解得比较慢，杨林红就趁老人接送孩子的时候手把手教他们。在休息日，杨林红的手机24小时开机，确保学生、家长能随时联系到她。
杨林红的很多学生经过康复教育，都已进入普通学校就学，这是令她最开心的事。“走到街上，遇到以前教过的学生，他们都会主动和我打招呼。听到他们叫我杨老师，我感觉一切付出都值了。”杨林红说，“我爱我的职业，我爱我的学生。我希望通过自己的努力，让越来越多的残疾儿童自信、独立地面对明天。”
